“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑和创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童。”这说明（ ）。

(单选题)试图解决“二战”后物质生产高速发展而精神生产相对薄弱、现代高科技给人类带来精神危机等问题，希望能够改善人类社会精神生活环 (单选题)近日，中共中央，国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出“制定实施细则，明确教师教育惩戒权 (单选题)教育政策的类型是指依照不同标准，对教育政策的内在本质特征和外部表现形式所作的区分和归类。依据政策协调教育活动的方式为标准 (单选题)观察是作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的，有计划地看、思、记的一种方法。下列不属于非结 (单选题)期未考试结束了，对于“学霸”王飞来说，结果有点令他沮丧，因为他一向引以为豪的数学考得很不理想。但班主任崔老师对他说：虽然 (单选题)班级组织是由不同个体组成的群体，在结构上存在正式班级组织和非正式班级组织。下列关于非正式班级组织的表述中不正确的是（ (单选题)提出“生活即教育”理论，将生活理解为有生命的东西的教育家或学者是（ ）。 (单选题)杜威指出：“我们所需要的是儿童整体的身心和整个的心灵来创造学校，并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校”。这表明 (单选题)教师职业是一种专业性职业（professional occupation），对此理解不正确的是（ ）。 (单选题)称教师为“人类灵魂的工程师”的教育家或哲学家是（ ）。