对学生学习成就的解释采用了相对的观点，主要用于选拔人才（如升学考试）或按成绩分组，编班的评价方法（ ）。

(单选题)思维的（ ）是指在限定时间内产生观念数量的多少。 (单选题)某学生在反复探究一个问题的解答而毫无结果时，如果把问题暂时搁置几小时或者几天，然后再回过头来解决，往往能找到解题方法。这 (单选题)学生学习了英语单词“angel（天使）”后，将其字母顺序打乱变成个新的单词“angle”（角度）”，这类迁移属于（ (单选题)某学生选择在精力充沛的时候，从事最重要、最紧张的学习活动，以便最有效地利用学习时间。这种学习策略属于（ ）。 (单选题)教师在课题教学之前，先让学生知道学习的目的、任务，有助于他们对知识的掌握。这属于心智技能学习过程中的（ ）。 (单选题)学生学习长度和面积、能量和体积、需求和价格等概念之间的关系属于（ ）。 (单选题)认为赢得足球比赛是运气的缘故，认为考试成绩不佳是太疲劳的缘放。这类归因属于（ ）的归因， (单选题)教师在培养学生的自我效能感的下列做法中，不恰当的是（ ）。 (单选题)加涅根据学习水平的不同，由简单到复杂，提出了八类学习。其中处于最低层次的是（ ）。 (单选题)某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。该教师所遵循的学习理论属于（ ）。