李老师觉得学生小明有潜力，于是在上课时喜欢让他回答问题且总是对他的答案给予肯定，同时，李老师也会私底下夸小明表现好，以激励小明认真学习，但如果李老师有一段时间忽略了小明，小明就会表现出消极学习的状态，小明的认知方式属于（ ）。

(单选题)行为目标描述的是（ ）。 (单选题)德育在青少年学生的发展中具有（ ）。 (单选题)教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。 (单选题)通过角色训练增强自信心，然后将所学得的对应方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为（ ）。 (单选题)在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（ ）。 (单选题)活动和交往是学生品德形成的（ ）。 (单选题)德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做（ ）。 (单选题)皮亚杰认为儿童的道德品质在很大程度上依赖于儿童的（ ）。 (单选题)教师讲课时，一位小学生一会儿听教师讲，一会儿翻书看，一会儿在本子上写什么，你认为这位小学生这时的注意力状态是（ ）。 (单选题)一个学习材料，中间的内容比两端的内容学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论（ ）。