(单选题)

一名有不良行为习惯的学生进入一个班风良好，纪律严明的班集体，在周围同学良好的耳濡目染之下，该生的不良行为方式很可能暂时受到抑制，但因为他的恶习一时难以完全消除，他一离开班集体，进入他自己原来的小圈子后，不良习气又重新发作，这体现了观察学习的（）效应

A.情绪唤醒效应

B.抑制与去抑制效应

C.反应促进效应

D.刺激指向效应

参考答案：B

参考解析：

本题考查的是班杜拉观察学习的五种效应。班杜拉观察学习的五种效应包括：（1）习得效应。习得效应是指通过观察习得新的技能和行为模式。例如，儿童的语言就是一种通过模仿习得的技能；（2）抑制效应与去抑制效应。抑制效应是指观察者看到他人的不良（或良好）行为受到社会谴责，观察者会暂时抑制受到谴责的不良（或良好）行为。去抑制效应是指观察者看到他人的不良行为未受到应有的惩处，其原本受到抑制的不良行为重新发作。题干所述为抑制与去抑制现象，故B选项正确。（3）反应促进效应。反应促进效应是指通过观察促进新的学习或加强原先习得的行为；故C选项错误。（4）刺激指向效应。刺激指向效应是指通过观察榜样行为，观察者将自己的注意指向特定的刺激；故D选项错误。（5）情绪唤醒效应。情绪唤醒效应是指看到榜样表达的情感，在观察者身上容易唤起类似的情感。例如，在语文课上教师通过表情朗读表达对英雄人物的崇敬情感，在学生身上可以唤起类似的情感。故A选项错误。故本题选B。

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