(单选题)

某堂课上有两名学生一直在交头接耳、窃窃私语，教师多次通过眼神暗示提醒，他们依然没有改正。根据课堂纪律管理中的“最小干预”原则这时教师采取下列哪种处置方式最为恰当（）。

A.有意忽视

B.暂时隔离

C.剥夺奖励或进行惩罚

D.言语提醒

参考答案：D

参考解析：

本题考查的是课堂问题行为的应对。课堂问题行为的应对包括：暂时隔离、有意忽视、言语提醒等。当非言语线索不能制止学生的问题行为时，教师采用适当的言语提醒也有助于让学生回到学习活动中来。在使用言语提醒时，教师要注意不要去追究学生的问题行为，而是要告诉学生他应该怎么做。题干中，教师多次通过眼神暗示提醒窃窃私语的学生，但他们依然没有改正，这时候就要用适当的言语提醒帮助学生回到学习活动中来。故本题选D。

知识点：课堂纪律的管理教育心理学课堂管理教师招聘-高中教育综合知识

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某堂课上有两名学生一直在交头接耳、窃窃私语，教师多次通过眼神暗示提醒，他们依然没有改正。根据课堂纪律管理中的“最小干预”原则这时教师采取下列哪种处置方式最为恰当（ ）。

某堂课上有两名学生一直在交头接耳、窃窃私语，教师多次通过眼神暗示提醒，他们依然没有改正。根据课堂纪律管理中的“最小干预”原则这时教师采取下列哪种处置方式最为恰当（）。