(单选题)

离校时一名学生看到另一名学生“插队”，但插队的学生一直都没有受到教师的制止与批评，于是他也学会了“插队”，这是模范和示范达到的（）。

A.获得效果

B.抑制效果

C.解除抑制效果

D.不相容行为效果

参考答案：C

参考解析：

模仿可以用来增进行为，具体表现为：获得效果、促进效果和解除抑制效果。获得效果是指学习者通过观察楷模学到新的行为。促进效果是指通过观察他人的行为结果，而使观察者增进了社会上可接受的行为。解除抑制效果是指当观察者看到一位楷模作出某一种言行之后，并没有受到任何相应的不愉快的惩罚时，观察者以往表现同一类行为时所受到抑制的效果将被解除，致使该行为的表现愈加频繁。例如人们学习了交通规则，在十字路口时根据红绿灯的信号来决定通过还是等候，但是有时一些人不看红绿灯指示，而是任意闯红灯，其他人看了后发现没有什么问题，既没有发生事故，也没有警察制止，于是大家就都跟着闯红灯了。不相容行为效果是指如果学习者要模仿的良好行为与其原来就有的不良行为不能相容时，势必放弃原有的不良行为，选择新的良好行为。抑制效果是指当学习者看到示范者因表现某种行为而受惩罚时，则学习者本来常表现的这种行为也会倾向于减少。题干符合解除抑制效果的概念，故此题选C。

知识点：一般学习理论教育心理学学习与学习理论教师招聘-高中教育综合知识

离校时一名学生看到另一名学生“插队”，但插队的学生一直都没有受到教师的制止与批评，于是他也学会了“插队”，这是模范和示范达到的（ ）。

离校时一名学生看到另一名学生“插队”，但插队的学生一直都没有受到教师的制止与批评，于是他也学会了“插队”，这是模范和示范达到的（）。