德育内容具有历史性，阶段性，民族性和全人类性，所谓德育内容的（ ）是指作为一定社会德育内容的品德规范总是当时社会经济政治关系状况的产物，总是同当时的社会经济政治关系状况而适应的。

(单选题)教学作为学校教育的中心工作，对学生身心发展的影响最深刻，能够有效促进学生自我成长。以下关于教学的说法中，不正确的是（ (单选题)班上的学生小强性格十分内向，上课从不主动回答问题。某天在数学课上，小强主动回答了一个难题。数学老师吕老师随即表扬了小强， (单选题)周老师精心设计了一节课，叫做《叶子旅行记》，他让同学们收集各种不同的树叶制成标本并在课堂上进行交流和分享。同学们在短短的 (单选题)为了鼓舞同学们的士气，班主任吴老师号召初三（2）班的同学们在自己的课桌上贴上自己的座右铭，并在教室内张贴了一些积极向上的 (单选题)陆老师是高一（3）班的班主任虽然该班的成绩一直是全年级倒数，但陆老师坚信自己一定可以提高该班的整体成绩，这反映了陆老师具 (单选题)素质教育是20世纪80年代教育改革大潮中，人们把教育改革和“素质”连在一起，逐渐组合成的一个名词。学校在推行素质教育过程 (单选题)俗话说：“春来不下种，秧苗无处生。”孩子的春天就是关键期，适时的教育就是种子。错过了关键期，孩子巨大的潜能就被白白地浪费 (单选题)经过一个世纪的发展，我国已建立了比较完整的学制。从形态上看，我国现行学制是定（ ）。 (单选题)尽管国家放开“二孩”政策，但是我国的生育率也没有得到显著提高，调查发现，出现这样的情况有部分原因是教育程度的提高使育龄妇 (单选题)受教育者实际是教育者手中的胶泥，可以随心所欲地捏成任何制品。这是一种（   ）的观点。