某学生以普遍的道德原则和良心作为是非判断的准则，认为人类普遍的道义高于一切，根据科尔伯格道德发展阶段理论，该学生处于（ ）。

(单选题)下列受生产力发展水平制约的是（ ）。 (单选题)孟子认为：“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。”这观点符合个体身心发展动因论中的（ ）。 (单选题)人的发展的（ ）要求教育要促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面和谐的发展，把学生培养成为完整和完善的人。 (单选题)倡导因材施教，主张应尽早让儿童接受学校教育，并著有《雄辩术原理》的教育家是（ ）。 (单选题)学生在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，再来学习一般柱体的体积计算公式，这类学习属于（ ）。 (单选题)“提问”是一种重要的教学手段，下列关于“提问”注意事项的表述，错误的是（ ）。 (单选题)教师让学生尽可能地列举报纸的用途，某学生给出了“阅读，包东西、当坐垫、折玩具、剪成碎片玩""等各种各样的答案。这说明该学 (单选题)下列属于结构不良问题的是（ ）。 (单选题)某学生在演算进位加法时，已经不再需要默念公式和法则，而是在头脑中出现几个关键词，随之而来的就是自动化的操作。这说明该学生 (单选题)下列哪种迁移理论主张通过大量的题海战术来提高学生的能力？（ ）。