马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要影响学生所在的班级，然后通过学生集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。这种班级管理模式属于（ ）。

(单选题)杜威指出：“我们所需要的是儿童整体的身心和整个的心灵来创造学校，并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校”。这表明 (单选题)教师职业是一种专业性职业（professional occupation），对此理解不正确的是（ ）。 (单选题)称教师为“人类灵魂的工程师”的教育家或哲学家是（ ）。 (单选题)第一次世界大战后，全国教育联合会于1922年颁布了壬戌学制，即通称的六三三学制，下列不符合该学制特征的是（ ）。 (单选题)教育功利性是指其本身活动所产生的社会物质生产，经济发展及物质利益满足方面的功用性和效益。下列关于教育功利性的认识不正确的 (单选题)目前，我国具有代表性的教学理论是主体性教学理论、要素教学理论、结构教学理论、生命实践教学理论。其中，主张将教学的要素划分 (单选题)我国历史上第一部完整的家庭教育教科书是（ ）。 (单选题)教育经费是发展教育事业所必需的物质基础，下列不属于我国教育经费的来源构成的是（ ）。 (单选题)主张教学安排应多样化，明确提出“藏焉、修焉、息焉，游焉”等多种教学方式的儒家经典是（ ）。 (单选题)教育信息公开是指教育部门将在履行职责过程中产生、获取、利用、传播、保存和负责处置的信息依法向社会公开。下列关于教育信息公