根据加涅对学习结果的分类理论，“把小数转换为分数”属于（ ）。

(单选题)主张“教育即生活”“教育即生活经验的不断改造与改组”的教育家（ ）。 (单选题)国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（ ）。 (单选题)按照《中华人民共和国教师法》的规定，目前我国教师的身份是（ ）。 (单选题)在策略教学时应遵循一些适用于具体学习方法的有效原则，主要包括特定性原则、生成性原则、有效监控原则和（ ）。 (单选题)如果学生希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等特征，反映学生希望教师充当（ ）。 (单选题)成长性需要不同于缺失性需要之处在于（ ）。 (单选题)“杀鸡儆猴”的效应，最宜用的现代心理学解释理论是（ ）。 (单选题)桑代克曾做过一个实验：被试蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步，其中适当的解释是（ ）。 (单选题)在背诵一篇短文时，一般两端的内容易记住，中间内容难记且易遗忘，这种现象的解释是（ ）。 (单选题)我国教育法的最高法源是（ ）。