学生在学习了猫科、犬科等概念后再来学习哺乳动物的概念，这种学习方式属于（ ）。

(单选题)教师职业道德关系到学生心灵的塑造，影响着整个社会的前途和未来。这主要体现了教师职业道德的哪种特征（ ）。 (单选题)“性善论”“性恶论”所反映的观点属于（ ）。 (单选题)利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（ ）。 (单选题)教师师德的灵魂是（ ）。 (单选题)人们常说的“以己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征（ ）。 (单选题)罗杰斯的“有意义学习”与奥苏贝尔的“有意义学习”的区别在于（ ）。 (单选题)部分教师平时与学生缺乏交流和沟通，不愿花力气去研究和掌握学生的思想动态，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（ ） (单选题)分析问题，抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是解决问题的哪一阶段（ ）。 (单选题)王熙凤对老祖宗的阿谀奉承，对下人的心狠手辣体现了她性格结构的（ ）。 (单选题)教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多理论关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合（ ）。