教育观察要求研究者根据自己的研究目的来选择观察策略，对观察的整个过程做出规划，并根据目的和计划进行系统的观察，从而深入地分析、研究和掌握问题的实际情况。这是教育观察的（ ）的要求。

(单选题)20世纪60年代，罗杰斯将他的“来访者中心疗法”移植到教育领域，创立了“以学生为中心”的教学理论。下列不属于罗杰斯教学理 (单选题)张老师在上新课的时候，总是给学生描述一个有感染力的故事，从中引出新的知识点，以引发学生的注意力，并便于其理解。这种教学称 (单选题)由于老师布置的作业比较简单，同学们答题的速度比平时快许多。此时，根据耶克斯—多德森定律，老师应使学生的心理紧张程度控制在 (单选题)老师在喊丽丽起立回答问题的时候，她总是由于害怕老师而吞吞吐吐。根据马斯洛需要层次理论可知，丽丽缺少哪种需要的满足？（ (单选题)一首诗歌这样写道：“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长地 (单选题)关于创造性思维的本质，不同的心理学派提出了自己的观点，下列表述中不正确的是（ ）。 (单选题)在认知活动的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈自己认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度和水平，根据有 (单选题)教师帮助学生掌握和使用学习策略，有助于学生学业成功。下列关于学习策略的表述中，错误的是（ ）。 (单选题)人对于自身的道德需要是否得到实现，会产生的一种内心体验，这种内心体验是指（ ）。 (单选题)教师的教学能力可以分解为不同能力维度，其中教师对所教学科的定理、法则和概念等的概括化程度是指教师的（ ）。