儿童在某一时期会觉得世界上所有的事物都是有生命的：不小心撞倒了椅子，会小心翼翼地把椅子扶起来，并且摸着椅子自言自语：“不痛不痛，伤口快好”；打碎了杯子，会可怜兮兮的问妈妈：“妈妈，杯子死掉了吗？”根据皮亚杰的认知发展理论，这一阶段的儿童更可能处于（ ）。

参考解析：

皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他所提出的认知发展阶段理论包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。其中，处于前运算阶段的个体有，思维具有不可逆性和刻板性，一切以自我为中心，且具有鲜明的“万物有灵论（泛灵论）”的特点。此阶段的个体处于主观世界与物质宇宙尚未分化的混沌状态，缺乏必要的知识，对事物之间的物理因果关系和逻辑因果关系一无所知，所以思维常是泛灵论的。B项正确。
A项：感知运动阶段的个体仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。其认知特点体现为：（1）通过探索感觉与运动之间的关系来获得动作经验；（2）低级的行为图式；（3）获得了客体的永恒性（9～12个月）。故不选。
C项：具体运算阶段的认知特点体现为：（1）这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）；（2）思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；（3）理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；（4）思维具有可逆性、去集中化。故不选。
D项：形式运算阶段的认知特点体现为：（1）能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；（2）能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；（3）思维具有可逆性、补偿性和灵活性。故不选。