在课外、校外教育中，学生是课外活动的主体，教师是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。这体现了课外活动的（ ）特点。

(单选题)根据富勒等人提出的教师成长阶段论，处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是（    ）。①“学生喜欢我吗？”    ② (单选题)下列关于能力和知识，技能关系的说法，正确的是（ ）。①知识、技能等同于能力②能力的强弱与知识、技能的多少成正比③能力的形 (单选题)“曲不离口，攀不离手”强调了在动作技能形成中起重要作用的是（ ）。 (单选题)某学生认为自己学业成功的原因是努力学习，这种归因维度是（    ）。 (单选题)光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。这种“有色听觉”是（    ）。 (单选题)教师的期望会影响学生，使被期望的学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，产生预言效应。这种现象称为（    ）。 (单选题)根据学习的定义，下列属于学习的现象是（    ）①会打球   ②个子越长越高   ③风沙吹进眼睛自然流泪④小孩看到穿白大 (单选题)场独立型学习者一般偏爱的学科是（ ）。 (单选题)教师为了让小学生形成利他的习惯，采用的方法是提供榜样，并经常奖励利他行为。这种做法的理论依据是（ ）。 (单选题)在鲜花盛开、草木葱茂的阳春三月，人们常有“花在微笑、草在点头”的愉悦体验，这种情绪状态是（   ）。