(单选题)

通过学习音乐课程，孩子能获得诸多益处，如演奏乐器能激发创造力，锻炼自律能力与注意力，增强孩子的自信心等。但对于提高智力却没有明显帮助。为探索音乐和认知之间的关系，研究者招募了29对父母和四岁的孩子。在给孩子进行初步的词汇测试，并对父母做了音乐才能测试后，所有参与家庭被随机分配为两组：一组接受音乐训练，另一组接受视觉艺术训练。研究者对早期研究做了关键性变化：由于不同老师会造成不同影响，所以有别于以往研究，研究者自己同时教授音乐和视觉艺术两门课程，并利用评估工具测试认知能力的四个特定方面：词汇、数学和两种空间能力。研究结果表明，没有证据表明音乐训练对认知能力有任何好处。两组儿童在词汇和数学测验中表现旗鼓相当而在两种空间能力测试中，受过音乐训练和视觉艺术培训的儿童各赢得一筹。
根据上述材料我们能推论出（ ）。

A.之前的研究没有采用对照组的形式。

B.之前的研究没有排除不同人教授课程的

C.之前的研究没有对数学能力进行测试。

D.之前的研究没有进行词汇的预测试。

参考答案：B