教育过程是管制和被管制、灌输与被动接受的过程，道统的威严通过教师的威严、通过招生、考试以及纪律的威严予以保证，这体现出古代教育特征中的（ ）。

(单选题)对幼儿发展状况的评估要注意：避免用（ ）的标准评价不同的幼儿。 (单选题)幼儿园教育要与0—3岁儿童的保育教育以及（ ）相互衔接。 (单选题)幼儿教师应成为幼儿学习活动的支持者、（ ）、引导者。 (单选题)环境是最重要的（ ），应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。 (单选题)教育活动目标要以《幼儿园工作规程》和《纲要》提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿的（ ）、经验和需要来确定。 (单选题)教师要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们（ ）、创造美的情趣。 (单选题)科学教育应密切联系幼儿的（ ）进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。 (单选题)幼儿的（ ）是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 (单选题)“教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境”是幼儿（ ）领域的内容和要求。 (单选题)“能清楚地说出自己想说的事”是幼儿园（ ）领域的目标之一。