李老师一边要求幼儿安静地玩玩具，一边和同事聊天说笑。李老师的行为（ ）

(单选题)人的主观能动性的最高表现是（ ）。 (单选题)“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（ ）特点。 (单选题)德育内容的性质和范围受制于（ ）。 (单选题)学校不能对高中生进行（ ）处分。 (单选题)进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识着手，坚持正面教育，这体现了（ ）。 (单选题)观察力、记忆力、想象力、思维能力等属于（ ）范畴。 (单选题)学校教育的基础是（ ）。 (单选题)下列（ ）体现了我国课程体系的结构性突破。 (单选题)为了分班、分组的目的所进行的测验是（ ）。 (单选题)将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ ）。