通过学习加、减、乘法运算获得的一些运算技能会促进除法运算的学习，这种迁移属于（ ）。

(单选题)下列教师职业倦怠的发展阶段中，（ ）阶段的教师会承受着无所不在的慢性病理症状，虽然还是力图否认问题，但已经被身心疲惫 (单选题)小学生根据拼音字母的外形特征来记忆字母，如通过椅子的外形来记忆字母“h”，这体现的学习策略是（   ）。 (单选题)阅读一篇文章或听一个报告，最终留下来的是它的意义，而不是逐字逐句地加以储存，这种信息编码方式属于（ ）。 (单选题)小学生学完自然数后知道数字“4”要比“2”大，但在最初学分数的时候，可能会有“1/4”比“1/2”大的错误概念，而当他发 (单选题)（ ）心理学家认为“顿悟”关系是学习迁移的一个决定因素。 (单选题)下列选项中采用了问题解决策略中的算法式的是（ ）。 (单选题)在成就动机的训练过程中，通过游戏或其他活动，让学生体验成功与失败，了解目标与成败的关系、成败与情感的联系，特别是了解为了 (单选题)根据加涅的信息加工学习理论，动机阶段中最有可能发生的教学事件是（ ）。 (单选题)根据动作的连续性程度，可将动作技能分为连续的动作技能和不连续的动作技能，下列属于不连续的动作技能的是（ ）。 (单选题)小李在体育课上学了一个月武术后，他的武术动作表现为：整体动作趋于连贯，错误动作较少，但动作不能自主流畅定成，熟练性和准确