(单选题)

陈老师已经在三尺讲台与学生共度了5个春秋。她平时勤于学习，善于思考。为更好提高教学专业素养，她制订了未来五年发展计划。以下选项中，不符合教师专业发展特征的是（）。

A.利用自己丰富的教学经验帮助2位年轻教师实现专业发展

B.在教学中注重专业理论知识的学习和教学技能的进一步提升

C.在课堂教学中开展有效教学方式的探索，将教学经验提炼形成高效教学理论

D.更加关爱学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，努力成为校领导

参考答案：D

参考解析：

本题考查教师专业发展。教师专业发展，又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。它包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展。其中，教师个体的专业发展是指教师作为专业人员，从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。因此，D选项“努力成为校领导”的发展目标错误。故本题选D。

知识点：

陈老师已经在三尺讲台与学生共度了5个春秋。她平时勤于学习，善于思考。为更好提高教学专业素养，她制订了未来五年发展计划。以下选项中，不符合教师专业发展特征的是（ ）。

陈老师已经在三尺讲台与学生共度了5个春秋。她平时勤于学习，善于思考。为更好提高教学专业素养，她制订了未来五年发展计划。以下选项中，不符合教师专业发展特征的是（）。