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(单选题)

当学生考试失利时,教师应该引导学生归因于( )才能更好地激发学生的学习动机。

A.能力不足

B.试题太难

C.环境嘈杂

D.不够努力

参考答案:D

参考解析:

本题考查韦纳的成败归因理论。美国心理学家韦纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。一般而言,归因于主观努力的方面均是有利的,能更好地培养与激发学生的学习动机。如果学生归因于能力不够,长期以往会形成习得性无助,对学生无益;归因于试题太难和环境太吵都属于外部归因,没有从自己身上找原因,不能很好激发学生以后的学习动机。故本题选D。

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