为了了解教育学的过程，教育心理学家们设计和进行了多种不同的研究，其中，（ ）大多是以课堂观察为基础的，结果通常以相关的形式报告，揭示两个事件或测量的相关程度。

(单选题)学生能从教师和家长所给予的赞许中得到动力，努力学习以获得好成绩。这是（ ）作用 (单选题)《论语》记载孔子与他的学生们的对话，他们通过问话和回答完成知识的教授和学习属于（ ）。 (单选题)下列情形能体现自我效能感的是（ ）。 (单选题)23．在某教师的课上，后两排男生全体旷课去打篮球。该情境最有可能出现在（ ）教师的课堂 (单选题)情绪的表现形式多种多样，紧急疏散时，小星在拥挤的人群中摔倒，他此时最可能产生（ ）。 (单选题)教师通过对学生的提问和和追问使学生把所学的内容建立联系，属于（ ）。 (单选题)学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于（   ） (单选题)根据福勒的老师关注阶段论，新教师的成长会经过不同的阶段，其中最后达到的阶段，其中最后达到的阶段是（ ） (单选题)教师在生活工作中面临各种压力，常常出现失望悲观的心理，失去动力和活力属于哪一项心理问题（ ）。 (单选题)下列属于晕轮效应情境的是（ ）。