李老师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与他人分享，丰富了图书角的内容。教师这样做遵循了（ ）的原则。

(单选题)嘟嘟今年2岁，他的“认生”通常出现在（ ）。 (单选题)大班的苗苗掉了牙，哭着找老师，老师安慰苗苗，这是正常现象，然后根据这一事例在全班组织讨论为什么会掉牙，并进行了一系列活动 (单选题)贝贝喝糖水之后吃橘子觉得橘子酸，喝了苦瓜汤后觉得喝开水都有点甜，这体现（ ）现象。 (单选题)小朋友帮助同学受到表扬，以后该小朋友就经常做好事，其基本原理是（ ）。 (单选题)妈妈和萌萌饭后散步，看到柳树上有许多疙瘩，萌萌问妈妈：“妈妈，这棵树上这么多包包，它是被人打了吗？”，说明幼儿的认识活动 (单选题)1岁前，尤其是手的活动形成之前，（ ）实质是婴儿最重要的学习方式。 (单选题)（ ）是由美国心理学家莫里诺在1930年提出的一种测定团体人际关系的理论和方法，通过同伴的判断，可以发现哪些孩子被同 (单选题)焦虑—回避型依恋的儿童在游戏活动中容易（ ）。 (单选题)某老师给华华小朋友评价：这学期华华小朋友在自己穿衣、吃饭等方面进步明显，与上学期相比，更乐于与小朋友交往，这种评价属于（ (单选题)帮助幼儿设身处地为他人考虑，“如果他们是你，会怎么想？”，是使用了（ ）行为矫正技术。