（ ）以人的手指做比喻，创造性地提出课程结构的五指活动理论。

(单选题)课程是由英国教育家（ ）提出的？ (单选题)小学生对d、b分不清楚，是因为（ ）没发展好。 (单选题)孙老师听到学生们在议论班主任李老师家中的私事，立马站出来为李老师说明情况，不仅维护了李老师在学生中的威信，还教导学生不得 (单选题)《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出了我国教育评价改革的目标，目标中提到，到( )，我国要基本形成富有时代特征、 (单选题)下列不属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中所称的“严重不良行为”是( )。 (单选题)某日，学生小敏在来学校的路上不小心摔了一跤，与小敏同行的小微立马跑到学校将此事报告给老师。对于这种情况，小敏的老师应当（ (单选题)下列关于德育过程与品德形成过程的关系，说法正确的是( )。 (单选题)初学《蜀道难》时，很多学生只意识到这篇课文篇幅长，不好背诵。经过老师的点拨之后，才感受到作者丰富的想象和蜀道奇丽惊险和不 (单选题)孙老师为了改变小吴乱丢垃圾的不良习惯，组织全班同学一起看保护环境的宣传片，然后再和班集体一起去改变小吴乱丢垃圾的不良习惯 (单选题)金老师组织学生进行角色扮演来讨论“是否应该扶摔伤的老人”这一道德问题，并通过模拟老人摔倒这一情境让学生检查自己的行为是否