（ ）是授予学生系统的科学文化知识、发展学生智力的教育。

(单选题)抽象逻辑思维萌芽出现在（ ），这一阶段儿童还发生了从依靠外部特点向依靠内部隐蔽特点进行分类的显著转变，可以说是一个发 (单选题)小班幼儿在玩橡皮泥，往往没有计划性，把橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这说明小班幼 (单选题)幼儿计算“５个苹果吃掉３个，还剩几个”时，呈现的思维形态属于（ ）。 (单选题)幼儿认为“下午是午睡起来以后”，这说明幼儿对时间的知觉依靠（ ）。 (单选题)某园中班正在进行美术活动，教师坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友排队到老师手中接过铅画纸和油画棒，直到所有的幼儿领好教 (单选题)幼儿园中幼儿生活用房的活动单元主要包括（ ）。 (单选题)下列关于幼儿园一日生活的组织原则表述正确的是（ ）。 (单选题)（ ）能使幼儿社会教育活动与其实际生活紧密联系起来，通过身临其境，耳闻目睹，接触社会，得到教育。 (单选题)幼儿园课程目标主要分为总目标、年龄阶段目标、（ ）、月或周目标、某一教育活动目标等五个目标。 (单选题)大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能够说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”