（ ）提出“儿童自然发展法”作为课程安排重要依据的音乐教育家。

(单选题)对小班幼儿进行常规教育时，下列哪一种语言描述最合适（ ）。 (单选题)安排幼儿一日生活，教师错误的做法是（ ）。 (单选题)下列案例中，不属于日常生活活动的是（ ）。 (单选题)（ ）的意义在于，让幼儿得到休息和调整；帮助幼儿建立初步的时间观念；丰富幼儿的生活内容，避免无谓的消极等待和不必要的 (单选题)抽象逻辑思维萌芽出现在（ ），这一阶段儿童还发生了从依靠外部特点向依靠内部隐蔽特点进行分类的显著转变，可以说是一个发 (单选题)小班幼儿在玩橡皮泥，往往没有计划性，把橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这说明小班幼 (单选题)幼儿计算“５个苹果吃掉３个，还剩几个”时，呈现的思维形态属于（ ）。 (单选题)幼儿认为“下午是午睡起来以后”，这说明幼儿对时间的知觉依靠（ ）。 (单选题)某园中班正在进行美术活动，教师坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友排队到老师手中接过铅画纸和油画棒，直到所有的幼儿领好教 (单选题)幼儿园中幼儿生活用房的活动单元主要包括（ ）。