尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发展幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律提供适合的教育，保障幼儿快乐全面健康的成长，这体现了《幼儿园教师专业标准（试行）》中（ ）的基本理念。

(单选题)有的幼儿擅长体育，有的幼儿擅长音乐，有的幼儿擅长绘画，这体现的是幼儿（ ）的个体差异。 (单选题)（ ）强调遗传和环境因素在儿童发展成熟过程中的重要作用，认为儿童的心理发展有各种“敏感期”，错过了其敏感性会削弱。 (单选题)果果因在游戏中与田田争当售货员而发生争吵，为此又不肯去吃午饭。老师利用果果愿意帮老师做事这个闪光点，让她帮老师给小朋友盛 (单选题)幼儿教师利用“小管家”评选活动让幼儿成为班级管理的主人，使班级物品摆放合理，事故明显降低，这体现了管理中的（ ）原则 (单选题)被称为“全世界最好的学前班”的瑞吉欧学前教育机构认为（ ）是幼儿的“第三位教师”。 (单选题)（ ）是通过摆事实、讲道理，使幼儿明辨是非的教育方法。 (单选题)盈盈喜欢玩各种各样的滑梯，且不断地重复玩。这是她通过滑梯运动促进对滑梯的认知，理解自己动作与滑梯之间的关系。这类游戏属于 (单选题)在“模仿家中接待客人”的游戏中，花花因为平时经常打人而得不到“主人”的欢迎，结果“难过的低下了头”，这是典型的（ ） (单选题)猜谜语、拼图、找不同等游戏都属于（ ）。 (单选题)游戏能给儿童带来积极情绪，也能使儿童宣泄消极情绪，具有明显的情绪治疗功能，而（ ）把游戏治疗概括为：把受压抑的情绪“