毛毛生活缺乏规律，对环境变化反应非常激烈，难以适应新环境，对环境刺激倾向于做出极端性的反应，说明毛毛的气质类型为（ ）。

(单选题)按照恩格斯的观点，“劳动创造了人本身”。所以，真正的劳动产生之前，人类的祖先是没有教育的。人类的劳动产生了教育的可能性， (单选题)下列选项中，不属于学校教育在个体发展中的独特价值的是（ ）。 (单选题)教育媒体是教育活动中信息存储和传递的（ ），是师生之间沟通的桥梁。 (单选题)教育的资源性要素是教育活动中人们用来影响或改变受教育者的一切（ ）。 (单选题)教育过程从本质上看是一种特殊的交往过程，这一交往过程的主体是教师和学生，但是，仅有教师和学生并不能完成交往的过程，还需要 (单选题)教育活动由“教”和“学”构成，二者相互依存。因此，教育的主体性要素也就包括了（ ）。 (单选题)教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以期他们朝着社会的要求发生某种变化的活动，是 (单选题)立足学校、为了学校的发展而开展的一种开放性、发展性教育研究，称之为（ ）。 (单选题)为实现教育目的，教学过程应分为四个阶段：明了、联想、系统和方法。每个阶段与掌握知识、心理活动、兴趣阶段和教学方法相对应， (单选题)首次提出把教育学作为一门独立学科，并与其它学科并列的英国思想家是培根。但人们通常把捷克教育家夸美纽斯的（ ）的出版看作是