某教师在专业发展的意识动机、观念与规划上都较好，但缺乏自主发展的行动。根据“幼儿教师专业发展的五阶段论”该教师处在（ ）。

(单选题)早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（ ）的干扰。 (单选题)在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。 (单选题)借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作“皮格马利翁效应”的是（ ）。 (单选题)预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（ ）。 (单选题)马卡连柯的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（ ）。 (单选题)教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（ ）。 (单选题)如果学习了材料一，再学习材料二，在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，那么这种干扰属于（ ）。 (单选题)为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（ ）。 (单选题)首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（ ）。 (单选题)爱国主义情感属于（ ）的道德情感。