在关于“等差数列”的支架式教学中，数学老师将德国数学家高斯10岁时如何解答“1+2+3”+…+100=？”的故事介绍给学生，使学生体会到数学家大胆探索的精神，这是构建了（ ）。

(单选题)月月认为一旦高考失败就前途无望，这种不合理信念属于（ ）。 (单选题)詹老师为了缓解小涵在某一特定的情境下产生的超出一般紧张的焦虑或恐怖状态，最适合采用（ ）进行辅导。 (单选题)小星是一名有远大理想，独立自主，不受别人左右的学生。这主要反映了小星的哪些性格结构特征？（ ） (单选题)有研究表明，在学校期间学生的成绩与师生的场定向是否一致性有关，而且所达到的成熟性随着师生场向的不同结合而变化，最佳结合是 (单选题)在众多教学方法中，（ ）较为适合同化者学习风格。 (单选题)加德纳指出，单纯依靠使用纸笔的标准化考试来考查学校教育的效果是片面的，这样做实际上过分强调了（ ）。 (单选题)学生感到自己有处理事务和适应困境的能力，这属于（ ）。 (单选题)根据埃里克森的八阶段理论，学生在学龄期的危机得到顺利解决，有助于其获得以下哪项品质？（ ） (单选题)小光把文具盒当作自己的好朋友，称呼它“小文”，如果文具盒掉了，小光就会很难过，他说“小文会疼哭的”，根据皮亚杰的认知发展 (单选题)在实验研究中，被试可能会以某种特殊方式对待某种变化，至少会做出临时性的反应，这被称为（ ）。