根据案例，完成第8题。某学校小学六年级(2)班学生李冰，父母均有工作，家境尚好。自2019年9月进入学校至今，该生在蒋老师所带的班级中学习。李冰性格外向，极有幽默感，在同学中人气很高，但是自我约束力很差，无论是在纪律还是在学习上都很懒散。六年级上学期时，该生经常因迟到、吃零食等违纪问题而被扣分；学习上，他上课经常开小差、睡觉，很少认真听讲，很多科目的作业也总是应付完成；每次考试，成绩基本都在最后3名之间徘徊。针对李冰的问题，蒋老师可采取的具体措施不包括（ ）。

(单选题)丽丽在睡觉时一定要把洋娃娃放在身边，跟洋娃娃聊天，给洋娃娃盖被子，枕枕头，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，丽丽的认知发展水 (单选题)在某次教育心理学研讨会议上，参会专家纷纷探讨学生如何进行知识建构，如何为学生构建学习支架以帮助其自主学习等问题。这体现了 (单选题)20世纪60年代初，（ ）发起的课程改革运动促使美国教育心理学转向对教育过程、学生心理、教法和教学手段改进的探讨。 (单选题)教育心理学是一门通过科学方法研究（ ）相互作用基本规律的学科。 (单选题)[案例选择]现阶段义务教育质量评价要面向全体学生，注意素质评价，促进全面培养，引导办好每所学校，教好每名学生，材料体现了 (单选题)[案例选择]材料：4月，教育部印发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》强调，要严格控制书面作业的数量，提高作业设计质 (单选题)[案例选择]语文课上，周老师在讲新课《荷塘月色》，一开始，她教学生认识生字，生词，她看到学生们都是无精打采的，她便停下， (单选题)学校的校风、学风、有关领导与教师的教育理念、教学风格均属于（ ）隐性课程。 (单选题)学校教育制度中，（ ）是使受教育者打下文化知识基础，具备基本的写算能力，为接受更高阶段的教育做好准备。 (单选题)学校管理有别于其他管理的显著特点的是（ ）。