多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（ ）。

(单选题)若一名幼儿能利用“苹果”“梨”和“桔子”等图片进行分类游戏，则该幼儿的思维水平最有可能处在（ ）。 (单选题)幼儿小花从小被人开玩笑称太过肥胖，一天她看到同学从家里带来了她喜欢的糖果，她很想去尝一尝，但又怕吃了会长胖从而被人取笑。 (单选题)“多元智力理论”是加德纳提出的智力结构理论，儿童多元智力评估核查表则是根据该理论设计的多元智力评估方法。其中，“是否喜欢 (单选题)很多老师在幼儿美术欣赏活动中，往往都只提供一幅画，或者作者的一张照片，教学的形式也比较单一，多以讲解为主，这样不利于幼儿 (单选题)（ ）是指把幼儿的注意从当前的活动迁移到另一项同样感兴趣的活动中，以改变幼儿的行为。 (单选题)杨老师是某幼儿园的教师。在新生入园的时候，一位幼儿问杨老师：“爷爷什么时候来接我呀？”此时，杨老师最恰当的问答是（ ）。 (单选题)午睡时，一声声可爱的鼾声传来，逗得没睡着的小朋友哈哈大笑，使得快要睡着的小朋友被吵醒，小朋友睡觉打鼾的原因最有可能是（ (单选题)（ ）对儿童的概念学习进行了大量研究，其对教育心理学的重要贡献是提出了“后括学习”。 (单选题)教师在教学活动中应根据讲解的内容，时而微笑，时而皱眉，时而挥舞着手臂，时而悄声细语，带着饱满的感情为幼儿讲解，让幼儿充分 (单选题)心理医生让一个对白色动物有恐惧倾向的患者处在放松状态，拿出一个装在笼子中的小白兔，放在离患者较远的地方，患者会紧张。心理