学生虽然意识到他人不同于自己的观点，但不能理解产生这种差异的原因，认为他人的行为就是他的想法，不能了解他人行为背后的动机。该表现因为在（ ）方面发展还不够成熟。

参考解析：

本题考查塞尔曼的社会角色采择理论。塞尔曼提出社会角色采择理论，他根据儿童的反应，将儿童的观点采择和自我意识的发展分为以下五个阶段：（1）自我中心的或无差别的观点（约3-6岁）。儿童理解他们身体的存在，但未表现出对独立心理存在的意识。这一阶段没有出现观点采择。（2）社会信息角色采择（约6-8岁）。儿童能够将心理状态与行为区分开来，他们认为外部表情和言行总是与内部的情感和思想相一致。因此，可以通过观察一个人的行为和言谈来了解他的自我。这是一个主观性观点采择的。（3）自我反省角色采择（约8-10岁）。儿童开始能够观察和评价自己的内在自我，意识到自己比别人更能直接地监控自己的行为和思想。（4）相互性角色的采择（约10-12岁）。儿童开始意识到自我代表了一个稳定的个性成分，开始从具体的心理状态认识到人格的一般特征，开始能够以一种一般的、公平的、第三者的眼光看待自己。（5）社会和习俗系统的角色采择（约12-15岁）。儿童试图通过将他人的观点与社会系统中的综合性观点相比较，以此来理解他人的观点。因此，题干中学生的表现因为在观点采择方面发展还不够成熟。故本题选D。