点心时间到了，阅读区的豆豆将手里的书往地上一扔就要离开。李老师看在眼里，提醒道：“豆豆，请将书送回书架再离开，好吗？”李老师的教育行为所遵循的社会教育原则是（ ）。

(单选题)在谈话活动中，老师给了孩子们一个主题“我的假期是什么样子的”，然后让孩子们自行讨论，互动交谈，建构自己的知识，这属于（ (单选题)“桌子”在成人看来就是吃饭、看书、写字的地方，但幼儿会认为它是“藏猫猫”的地方。这表明（ ）。 (单选题)幼儿用和谐的节奏表达自己的快乐情绪，用美丽的色彩表达自己美好的祝愿。这体现了学前教育可以（ ）。 (单选题)4岁的小羽听到家长讲“水浒”，却理解成水壶，因为这两个词发音相近，小羽已有水壶的个体印象，面对“水浒”一无所知。小羽在此 (单选题)下列表述中，与因材施教思想不一致的是（ ）。 (单选题)满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径是（ ）。 (单选题)三岁半左右的幼儿在绘画发展方面开始进入（ ）。 (单选题)组织科学活动《沉浮的秘密》时，教师让幼儿把各种各样的物品放进水里，观察沉浮情况。教师运用的主要教学方法是（ ）。 (单选题)幼儿数概念形成的核心是（ ）。 (单选题)教师在选择教育内容时，要考虑幼儿原有的知识水平，这主要体现了教育活动设计的（ ）。