遇到复杂的、意外的或难以处理的教育教学问题时，优秀的、有经验的教师往往能够基于问题因势利导、随机应变、恰当而有效的化解问题并带来学生知识的提升，思想的升华。这突出体现了教师职业劳动的（ ）。

(单选题)幼儿在吃饭时，如果听到别人说话，就会停止吃饭，如果自己说话就会放下碗筷这体现了幼儿（ ）较弱。 (单选题)教师在上课之前将教室里的无关玩具先收走，这是为了减少（ ）。 (单选题)某幼儿教师在讲故事前，告诉幼儿“大家一会要将老师讲的故事再讲一遍”，这是促使幼儿（ ）发展的手段。 (单选题)学生在学习环境中所学到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度被称为（ ）。 (单选题)幼儿常常将玩具机器人当作自己的好朋友，和它们说话，这说明幼儿思维的（ ）。 (单选题)幼儿在玩玩具时，经常会出现“动作停止，思维也跟着停止”的现象，这说明幼儿的思维方式是（ ）。 (单选题)幼儿认为“下午是妈妈来接我放学的时候”。这说明幼儿对时间的知觉依靠的是（ ）。 (单选题)儿童能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名颜色的年龄是（ ）。 (单选题)儿童说“你踩在小草身上，它会很疼的”，这体现了幼儿的思维特点是（ ）。 (单选题)小明说“天阴了，马上要下雨了”，这体现了幼儿（ ）。