在主题活动“各种各样的车”开展过程中，老师发现有些幼儿对车的外形活动不感兴趣，下列做法适宜的是（ ）。

(单选题)（ ）是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主的想象出某种事物形象的过程。 (单选题)起先幼儿园观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明幼儿观察（ ）。 (单选题)非特异性免疫的免疫功能是（ ）。 (单选题)相对于劳动而言，游戏没有社会实用价值的目的，游戏本身就是目的，而不是达到其他目的的手段，这体现了游戏的（ ）特征。 (单选题)某教师进行教学活动时，在白色的背景上贴大红花，以利于幼儿观察。这位教师这样做是利用了知觉的（ ）。 (单选题)“同时开展多种教学活动，分散了教师的精力，不利于发挥整体教学活动的效果”，是（ ）的缺点。 (单选题)学前教育学作为一个独立研究领域的最终确立是由（ ）在19世纪三四十年代完成的。 (单选题)王老师在给孩子讲“猴子偷桃”故事时，用手做出“抓耳挠腮”的动作，孩子们也学着老师做出相应的动作，脸上露出会意的笑容。这体 (单选题)用以调节幼儿消极情绪的“消退法”，其理论依据是（ ）。 (单选题)乐乐在自由活动时脚扭伤了，首先要对患处进行（ ）处理最为合适。