儿童开始有目的地创造形体，用自己的样式符号（儿童图画中的形象）来尝试表现物体的绘画发展阶段是（ ）。

(单选题)幼儿园音乐教育地原则包括和谐原则、低耗高效原则和（ ）。 (单选题)音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（ ）、打击乐器演奏、音乐欣赏能力等方面的发展。 (单选题)4—6岁幼儿可以较多地学习（ ）动作。 (单选题)歌词内容所表现的是可以“一目了然”的情境或者事件的歌曲可以用（ ）导入。 (单选题)幼儿园音乐教育活动的基本结构有（ ）和“一竿子”式两种结构。 (单选题)学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从（ ）、理解、创造性表现方面来描述。 (单选题)音乐欣赏活动材料的选择需要考虑（ ）和辅助材料。 (单选题)幼儿打击乐演奏能力培养的策略：舒适有效地演奏、有表现力地演奏、发展（ ）。 (单选题)教师应具备鉴赏分析音乐的能力、（ ）、音乐文化涵养。 (单选题)5—6岁幼儿可能学会做比较（ ）的腕部、指部动作。