根据活动回答下列问题。
活动1回忆学过的古诗，引导学生理解诗中情景。
活动2欣赏教材图片观察表现特点及手法，以古诗为例，分析怎样创作符合诗意的诗配画，要画中诗中的情景除表现出诗中主题还要表现与之相适应的景物。
活动3创作实践，选诗—构思—构图—描绘，给自己喜欢的古诗配上图画，学生操作教师进行适当指导。
活动4评价交流，展示学生作品，让学生互相欣赏，比较讨论，教师对作品给予充分的肯定，利用学校的橱窗，走廊，专用教室等学生经常活动的场地，将学生作品呈现出来。
1.该课符合《义务教育美术课程标准》（2011年版）的义务教育阶段美术课程价值的是（ ）。

(多选题)下列关于著名画作《最后的晚餐》的描绘正确的是（ ）。 (多选题)下列不属于间色的有（ ）。 (多选题)下列选项中，作品和作者对应正确的是（ ）。 (多选题)展子虔是具有画迹可考的隋朝画家，在中国绘画史上占据着重要位置，下列画作不属于展子虔作品的是（ ）。 (多选题)优秀的讲课者的特征是（ ）。 (多选题)美术课的学习领域大概分为这三类（ ）。 (多选题)美术教育学的教学方法有（ ）。 (多选题)下列雕塑家和作品对版正确的是（ ）。 (多选题)柳公权的柳体与颜真卿的颜体并称“颜筋柳骨”，柳公权传世书迹较多，主要有（ ）。 (多选题)文艺复兴时期的意大利形成了风格迥异的美术流派，主要有（ ）等画派。