(多选题)

接受学习是奥苏泊尔在认知结构同化理论的基础上提出来的，接受学习的教学过程可以分为三个环节，包括（）。

A.设计师生之间的交互

B.呈现先行组织者

C.提供学习材料与任务

D.完善认知结构

参考答案：BCD

参考解析：

本题考查奥苏贝尔有意义接受学习论。奥苏泊尔提出的先行组织者的概念，是安排在学习任务之前呈现给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和包容性。先行组织者教学活动程序如下：（1）呈现先行组织者：阐明本课的目的。呈现作为先行组织者的概念；确认正在阐明的属性；给出例子；提供上下文，使学习者意识到相关知识和经验。（2）呈现学习任务和材料：使知识的结构显而易见；使学习材料的逻辑顺序外显化；保持注意；显示材料；演讲、讨论、放电影、做实验和阅读有关的材料。（3）扩充与完善认知结构：使用整合协调的原则；促进积极的接受学习；提示新、旧概念（或新、旧知识）之间的关联。故本题选BCD。

知识点：一般学习理论教育心理学学习与学习理论教师招聘-小学教育综合知识

接受学习是奥苏泊尔在认知结构同化理论的基础上提出来的，接受学习的教学过程可以分为三个环节，包括（ ）。

接受学习是奥苏泊尔在认知结构同化理论的基础上提出来的，接受学习的教学过程可以分为三个环节，包括（）。