(多选题)

本学期，班主任赵老师决定让班上同学轮流做值周班长, 当赵老师告诉王健轮到他做值周班长时,他不假思索地说: “我不想当!”这让赵老师很吃惊，赵老师经过耐心询问才知道王健是怕影响学习，王健最近已经多次拒绝参加班级活动，在班里造成了不良影响。此后,班级开展活动赵老师也有意不再找王健，但常常在班里郑重地表扬活动中表现好的学生,这样既鼓励了参加活动的学生，也促使王健逐浙认识到自己的不足。这一招还真灵,看到别人都积极参与班级活动，学习不受影响，王健被触动了，开始主动地参加班级活动。依据德育过程的相关理论，此材料表明（）。

A.德育过程是组织学生活动与交往的过程

B.德育过程需要教师不断地说服、灌输和要求

C.德育过程是统一家庭、学校、社会多方面影响的过程

D.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程,是教育与自我教育的过程

参考答案：AD

参考解析：

本题考查德育过程的规律。德育过程是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程。表现为以下四个规律：学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律;学生在活动和交往中形成思想品德规律;学生思想内部矛盾转化规律;学生思想品德形成的长期性和反复性规律。材料中，无论是轮流做值周班长，还是其他活动，都说明班主任通过活动和交往对学生进行德育，A选项正确。赵老师通过对其他学生的教育影响了王建，促进学生思想内部矛盾斗争，因此是教育与自我教育的过程。B项教师不断的说服，灌输和要求的做法不正确， C项在材料中没有体现。故本题选AD。

知识点：德育过程教育学原理德育教师招聘-小学教育综合知识