(多选题)

下列事例中,运用了正强化原则的有（）。

A.邓某写作业速度非常慢,常常拖拖拉拉,家长很苦恼,李老师告诉家长,以看电视作为刺激物,只有当邓某在规定时间内完成作业时才可以看电视

B.王某几乎不和班上其他同学玩要,班主任知道她喜欢得到来自老师的表扬,所以决定当她和其他同学一起玩要时要及时表扬她

C.当同学们都在认真朗读时,关某总在一边摆弄小东西. 陈老师观察到这种情况后告诉关某,如果被老师发现他没有读书,就会取消他的课间休息时间,让他抄写课文的规定段落

D.张某用一块砖头砸向同学,被陶老师看到后制止了。张某被叫到老师办公室,陶老师掏出一块糖递给张某:“这是奖励给你的,我不让你打同学,你立即就住手了,说明你很尊重老师。”

参考答案：ABD

参考解析：

本题考查斯金纳操作性条件作用理论。正强化是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率，比如考试得第一名会获得喜欢的玩具。邓某写作业速度非常慢，以看电视作为一个愉快刺激物，只有当邓某在规定时间内完成作业时才可以看电视，属于正强化；王某几乎不和班上其他同学玩耍，表扬对她来说是一个愉快刺激，当她和其他同学一起玩耍时要及时表扬她，属于正强化；老师给张某糖，属于愉快刺激，张某听从老师劝导后给糖的行为属于正强化。C选项做法属于惩罚。故本题选ABD。

知识点：一般学习理论教育心理学学习与学习理论教师招聘-小学教育综合知识

下列事例中,运用了正强化原则的有（ ）。

下列事例中,运用了正强化原则的有（）。