下列对布卢姆的教育目标认知领域中的“分析”水平，理解正确的是（ ）。

参考解析：

本题考查布卢姆的教育目标分类。认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。（1）知识，是指认识并记忆。这一层次所涉及的是具体知识或抽象知识的辨认，用一种非常接近于学生当初遇到的某种观念和现象时的形式，回想起这种观念或现象。（2）领会，是指对事物的领会，不要求深刻地领会，而是初步的，肤浅的。其包括转化、解释、推断等。（3）运用，是指对所学习的概念.法则、原理的运用。它要求在没有说明问题解决模式的情况下，学会正确地把抽象概念运用于适当的情况。这里所说的应用是初步的直接应用，而不是全面地，通过分析、综合地运用知识。（4）分析，是指把材料分解成它的组成要素部分，从而使各概念间的相互关系更加明确，材料的组织结构更为清晰，详细地阐明基础理论和基本原理。（5）综合，是以分析为基础，全面加工已分解的各要素，并再次把它们按要求重新组合成整体，以便综合地、创造性地解决问题。它涉及具有特色的表达，制订合理的计划和可实施的步骤，根据基本材料推出某种规律等活动。它强调特性与首创性，是高层次的要求。（6）评价，是认知领域里教育目标的最高层次。这个层次的要求不是凭借直观的感受或观察的现象做出评判，而是理性地，深刻地对事物本质的价值做出有说服力的判断，它综合内在与外在的资料、信息，做出符合客观事实的推断。A选项属于领会水平；B选项属于分析水平；C选项属于综合水平；D选项属于运用水平。故本题选B。