（ ）是教师根据班级学生的实际需要和特点及所教课程的内容，将课程目标转化为单元或课时目标，并对这种目标加以分解和细化，据此选择适当的教学模式、教学方法等，对照目标检测教学效果的安排。

(多选题)法国社会学家孔德说：“真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为不管从哪个方面看我们个人的一切发展，都有赖于社会。”所以 (多选题)教师职业道德修养的基本原则有（ ）。 (多选题)按照评价的不同功能，课程评价分为（ ）。 (多选题)下列教育研究方法中属于调查法的是（ ）。 (多选题)李红学习的平行四边形知识，对她梯形的学习很有帮助，这种现象属于（ ）。 (多选题)泰勒课程编制的目标模式，主要优点是（ ） (多选题)个体心理发展具有的一般特点是（ ）。 (多选题)皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ ）。 (多选题)影响人类发展的因素有（ ）。 (多选题)布鲁姆把教育目标分为（ ）。