为了学生的全面发展。学校开展了一些列以“国家认知，国际理解”为主题的主题活动。 以下举措属于培养学生核心素养的（ ） 。 

(单选题)现有研究表明，教师的期望通过接受、反馈、输入、输出四种途径影响（ ）。 (单选题)（ ）是预期学生通过教学活动获得的学习结果，它的设置是教学设计的重要环节。 (单选题)下列不适于个别教学的是（ ）。 (单选题)布鲁姆教学目标分类中，其中认知领域的教学目标有（ ）个层次。 (单选题)（ ）适用于纠正2-12岁儿童的冲动性，攻击性，情绪性及充满敌意的不良行为心理。 (单选题)分离性焦虑一般指（ ）以下儿童，在与家人尤其父母分离时出现的极度焦虑反应。 (单选题)俗话说：“人贵有自知之明”，因此（ ）的人能正确客观的认识自我，了解自己的能力，性格，需要等。 (单选题)根据（ ）学习理论，品德可以通过观察学习榜样即获得，也可以观察学习榜样而改变。 (单选题)人类发展过程中遇到很多问题：如“人从哪里来”“苹果为什么往下掉而不往上跳”“为什么水往外流”等，但人类不断的探究和解决这 (单选题)问题解决能力最高的表现是（ ）。