赏析不恰当的一项是（ ）。

(单选题)在教育目的的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（ ）。 (单选题)影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。 (单选题)下列不能体现教育平等观念的是（ ）。 (单选题)赵明能根据“A大于B，B大于C，则A大C”的原理，推出ABC的关系，如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高”。根据皮 (单选题)关于效度与信度等测验指标，下列说法错误的是（ ）。 (单选题)明代在城乡设立了一种对儿童进行教育的机构，在招生择师、学习内容、教学活动等方面形成了比较完善的制度，这种机构是（ ） (单选题)教学过程是在理解、掌握已有文化科学知识的基础上促进学生全面成长。这种观点属于（ ）。 (单选题)授人以鱼，仅供一饭之需。授人以渔，则终身受用无穷。这说明在教学中应该重视（ ）。 (单选题)班级授课制的特殊组织形式是（ ）。 (单选题)取得教学成就的内因是（ ）。