(单选题)

为了让学生掌握“面积”的概念，教师以桌面、操场为例证，并比较其大小，最后得出“面积就是平面图形或物体表面的大小”的定义。这属于（）

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.上位学习

D.技能学习

参考答案：C

参考解析：

本题考查知识学习的类型。技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式。题干的描述属于知识的学习而不是技能学习。根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，包括派生类属学习和相关类属学习。派生类属学习指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。当新知识扩展、修饰或限定学生已有的旧知识，并使其精确化时，便产生了相关类属学习。下位学习中，原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。桌面、操场的面积相对于面积的定义更为具体，是一个由具体到一般的过程。故本题选C。

知识点：知识的学习概述教育心理学知识的学习教师招聘-小学教育综合知识

为了让学生掌握“面积”的概念，教师以桌面、操场为例证，并比较其大小，最后得出“面积就是平面图形或物体表面的大小”的定义。这属于（ ）

为了让学生掌握“面积”的概念，教师以桌面、操场为例证，并比较其大小，最后得出“面积就是平面图形或物体表面的大小”的定义。这属于（）