根据不同的课文，可采取不同的阅读教学模式，如故事性、趣味性较强的寓言故事《狐狸和乌鸦》一课适合采用（ ）模式。

(单选题)学生常常能通过观察教师的面部表情、手势、语调等，更加真实地了解教师的态度和想法。这体现了情绪的（ ）功能。 (单选题)地震工作者可以通过一些动物的反常现象预报地震；医生能够根据病人的一些化验报告、血压和体温来推断病人的病情，这表现了思维的 (单选题)一支白色粉笔，无论将它放在光亮处还是暗黑处，人们都会知觉到它是白色的，这是哪种知觉恒常性？（ ） (单选题)在课堂上，教师讲解重点内容时，声音提高，语速放缓，使之更为突出，这正是利用了知觉的（ ）。 (单选题)要求学生在规定时间内尽可能多地写出偏旁为“木”的汉字，写出的汉字越多，越能体现其思维的（ ）。 (单选题)回忆高尔基的《海燕》时，头脑中浮现课文的第一段和结尾，中间部分模糊不清，这种现象可以用遗忘的（ ）来解释。 (单选题)学生对做广播体操等进行操作的记忆是属于（ ）。 (单选题)“见之于行动”的心理过程是指（ ）。 (单选题)冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室的年份是（ ）。 (单选题)小张同学成绩不是很好，平时做作业比较马虎,因此同学们都认为他在班集体工作上也应该是一个不负责任、马马虎虎的，于是不选他为