悦悦告诉妈妈，她知道1+3=4，但是不明白为什么李老师会说4=1+3。根据悦悦的表现，说明悦悦的认知发展阶段还处在（ ）。

(单选题)张老师在介绍杂交水稻时，向同学们介绍了袁隆平感人事迹，同学们深受感动，这体现了（ ）的教学原则。 (单选题)在老师的指导下，甲同学利用高锰酸钾进行了氧气的制取，从而对制取氧气的过程有了更深的理解，该老师所采取的教学方法是（ (单选题)在讲授《种子的力》一课时，老师这样导入新课：“有同学知道世界上什么东西力量最大吗？”学生纷纷思考起来，有的说是大力士的力 (单选题)下列关于讲授策略局限性的说法不正确的是（ ）。 (单选题)刚参加工作的梁老师上课时很注重学生的感受，担心学生不喜欢自己的为人与教学风格，由此可见，梁老师最可能处于（ ）。 (单选题)魏老师认为，只要为班级同学布置了适当的学习任务，指导学生根据个人情况进行学习，采用小步子的教学方式，教学就能出成绩，其他 (单选题)教师是学生学习的直接榜样，教师要用自己的思想、情感、行为等影响学生，使其成为更好的人。这体现了教师劳动的（ ）。 (单选题)个人本位论强调教育应当从个人的需要出发，关注人的价值、潜能、个性及创造力等。下列属于个人本位论的是（ ）。 (单选题)教育通过传授生产经验、科学知识，使可能的生产力转变为现实的生产力，使知识形态的生产力转变为直接的生产力，主要体现了教育的 (单选题)古语“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不休”“不陵节而施之谓孙”“盈科而后进”都是在强调在教育教学中要做到（ ）。