(单选题)

课堂纪律的形成往往要经历一个发展过程，处于（）阶段的学生能够明辨是非，理解遵守纪律的意义。教师可以离开教室20～30分钟，回来后发现他们依然在很安静地学习。

A.自我服务行为

B.反抗行为

C.人际纪律

D.自我约束

参考答案：D

参考解析：

本题考查课堂纪律概述。课堂纪律的形成不是一蹴而就的，它往往要经历一个发展过程。国外学者参照科尔伯格道德发展的阶段理论，对不同年龄阶段儿童的纪律发展水平划分为反抗行为阶段、自我服务行为阶段、人际纪律阶段和自我约束阶段。处于自我约束这一阶段的学生很少陷入什么麻烦，因为他们能够明辨是非，理解遵守纪律的意义，也能够做到自我约束。教师可以离开教室20～30分钟，回来后发现他们依然很安静地在学习。故选D。

知识点：课堂纪律的管理教育心理学课堂管理教师招聘-小学教育综合知识

课堂纪律的形成往往要经历一个发展过程，处于（ ）阶段的学生能够明辨是非，理解遵守纪律的意义。教师可以离开教室20～30分钟，回来后发现他们依然在很安静地学习。

课堂纪律的形成往往要经历一个发展过程，处于（）阶段的学生能够明辨是非，理解遵守纪律的意义。教师可以离开教室20～30分钟，回来后发现他们依然在很安静地学习。