(单选题)

“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）。

A.前制度化教育阶段

B.制度化教育阶段

C.非制度化教育阶段

D.学校教育萌芽阶段

参考答案：A

参考解析：

本题考查教育制度在形式上的发展。学校教育制度在形式上经历了前制度化、制度化和非制度化三种形式。前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，到了奴隶社会后期逐渐出现了实体化教育。实体化教育的特点是教育主体确定、教育对象相对稳定、形成系列的文化传播活动、有相对稳定的活动场所和设施等。教育实体的出现是前制度化教育阶段的特点。A项正确。B项：制度化教育主要是指正规教育，即具有层次结构的、按照年龄分级的教育制度。与题干不符，排除。C项：非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。非制度化教育的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。与题干不符，排除。D项：我国的学校教育萌芽于原始社会末期，不属于教育制度发展阶段。与题干不符，排除。故本题选A。

知识点：学校教育制度概述教育学原理学校教育制度教师招聘-小学教育综合知识

“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志着学校教育制度进入（ ）。

“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）。