中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的教育家是（ ）。

(单选题)卢梭的教育思想属于（ ）。 (单选题)美国布罗菲和罗尔肯帕将（ ）也列入课堂问题。 (单选题)把W和M记混，说明个体的（ ）不成熟。 (单选题)态度与品德形成过程不包括（ ）。 (单选题)学习动机中最活跃的成分是（ ）。 (单选题)先行组织者策略是贯彻奥苏泊尔“（ ）”和“逻辑分化”的重要教学策略。 (单选题)（ ）是一体化的引伸，指教材各要素之间上下左右，纵横交叉联系沟通，要突出各种基本经验的连接点，连接线。 (单选题)练习过程中的成绩时而下降、时而提高，这是练习的（ ）现象 (单选题)人本主义者倡导（ ）。 (单选题)一般来说，中小学教师教学反思的类型不包括（ ）。